Dijete s autizmom - dijete s posebnim potrebama, te da se njegov odgoj se ne mo�e tretirati kao obrazovanje obi�nog klinca. Djeca s autizmom problema ne samo s interakcije s okolinom, ali i sa svojim roditeljima. Kako mo�e jedan pristup obrazovanju djece s autizmom?
Dijagnoza i program podizanja djeteta
Ako dijete sa "rano infantilnog autizma", koji mo�e biti isporu�en samo dijete psychoneurologist nakon temeljitog ispitivanja moraju se uzeti odmah za odgoj i obrazovanje djeteta, jer utje�e na ostatak njegove socijalizacije i sposobnost da funkcionira normalno u dru�tvu dijagnozom. Ako takva dijagnoza ve� isporu�io beba, roditelji bi trebali odlu�iti o programu usavr�avanja i razvoja djeteta. Za djecu s posebnim potrebama, postoje mnogi programi usmjereni na njihovu obuku i dijete psiholog �e vam pomo�i izabrati najprikladniji programom za ovo dijete, dijete psiholog osim razvijanja individualni plan za ispravljanje pona�anja djeteta s autizmom.
Glavna stvar - stvoriti uvjete
Ono �to je najva�nije, roditelji trebaju stvoriti dom okru�enje koje dijete s autizmom je ugodno i on mogao osje�ati za�ti�eno. To je potrebno kako bi za�titili dijete od susreta ljudi, ako se bude opirao kontakte poku�ati ga izolirati od buke i o�tre zvukove. Ipak, kao �to dijete ne mo�e pustiti iz vida, jer sljede�i put bijesa, on se nanese self-ozljeda, istr�ao na ulicu ili pada s visine, ili igranje s o�trim predmetima.
Komunicirajte sa svojim djetetom
Ona tako�er treba biti �to je mogu�e komunicirati s djetetom, �ak i kada se �ini da je on nije odgovorio na vas, borave�i u svom svijetu. Osim toga, stalno gledaju�i dijete, nau�it �ete razumjeti njegove geste i djela. Poku�ajte izgovoriti naglas ono �to vam je �initi, obja�njavaju�i svoje postupke. Ne zaboravite da je dijete s autizmom je puno te�e �ivjeti u ovom svijetu, tako da ne morate ga razumjeti i strpljivo dalje komunicirati s djetetom.
Va� bliski kontakt i konstantno razgovor s djetetom, kao i obja�njenje svega �to se doga�a, poti�e emocionalne i senzorne osobine djeteta. Tijekom vremena, zahvaljuju�i svom stalnom pa�njom, on �e nau�iti kako komunicirati s voljenima, te razumjeti kako izraziti svoje osje�aje i emocije s rije�ima.
Igre za autisti�ne djece
Ukoliko se ponudio dijete igrati igre koje mu ne zahtijevaju da ga koriste. Ova djeca vole igrati bingo, staviti zagonetke, zagonetke, mozaik, bavi aplicirano. Uz zajedni�ko ulaganje mo�e biti malo bli�e trenutku kad dijete u�i komunikaciju i interakciju.
Ako dijete ima izra�en interes za igra�ku ili predmet, nazovite objekt, dati dijete dodirnite i dr�ite u svojim rukama, pa je koriste sve analizatora: Sluh, vid i dodir. Nakon ponavljaju dijete navikne na predmet i obratite pozornost na to.
Zna�enje u akcijama djeteta
Dijete razumjeti ono �to vidi ispred njega, uvijek recite svom djetetu ono �to vidi ispred njega. Ako dijete po�ne gledati na sebe u ogledalu, pa�ljivo spojite obja�njenje slike, tako da se postupno razvijao.
Ako dijete bez svrhe i smisla smjene i dodiruje predmete, morate poku�ati staviti �to zna�i u svojim akcijama na svojoj glavi polako pro�eta verbalni simboli i rije�i stjecanje smisao i oblik.
Blurts sve akcije djeteta, kao i svoje, ali ne bi trebala zahtijevati odgovore.
Postupno, polako, priviknuti bebu korporativnog treninga, poma�e da biste dobili osloboditi od strahova.
Lekcije s u�iteljem
Za razvoj djeteta s autizmom dogodio �to je u�inkovitije mogu�e, potrebno je, osim trenirao kod ku�e, provesti sate s nastavnikom. Rehabilitacijski trening na posebno osmi�ljen program za razvoj u�itelja djece s autizmom, su dizajnirani za dugo vremena. Stalno se bavi s djetetom, mo�emo posti�i stalni napredak u razvoju njegove psiho-emocionalnoj sferi. �ak i ako to ne primje�uju, ne mo�ete prestati, jer dijete �e se vratiti na izvornu razinu, a u�itelj �e vam pomo�i da se prilagodite lekcije i nau�iti dijete da primijetite podrijetlom iz pozitivnih kretanja.
Samo ljubav i strpljenje �e pomo�i djetetu da se prilagodi na ovaj svijet da bi mogli koegzistirati s njima, i na kraju posti�i uspjeh, kako u osobnom i profesionalnom podru�ju.